讲课是学生自学的中心环节，是学生取得科学知识的主要途径。教师与学生都要推崇讲课，同时教师强化学生的讲课指导，提升学生的讲课效果和质量。不应拒绝和协助学生做以下几点：⑴集中于注意力，专心讲课。集中于注意力，专心讲课是保证质量的主要条件。

只有集中精力、专心讲课，学生才有可能跟上教师的工程进度，听得清老师谈的什么、回答的什么、在黑板上写的什么，并且逃跑重点，解决问题难题，进而从老师的授课中受到灵感，找到问题，提升讲课的质量。只有集中精力、专心讲课，才能做好笔记，为课后的作业和学好打下基础。教师不仅要在课堂上通过各种方式和方法集中于学生的注意力，而且应让学生具体集中于注意力、专心讲课是确保自学质量的主要条件。⑵眼、耳、脑、手后用，看、听得、思、记融合。

讲课时，不应引领学生眼睛要看教材、看板书、看教师的手势和眼睛；耳朵听得教师谈的内容；脑要协商好眼、耳、手的活动，思维要跟上教师授课的思路；手要严肃作笔记，在书上划出上重点，记符号。做眼、耳、脑、手后用，看、听得、思、记融合。与此同时，学生还不应协商看、听得、思、记四者的关系。一般说来，在这四者中，首先是听得，听得是关键，是基础，听不清就记不清、录不仅有，怀就无法展开；其次是记，记是讲课的进账，是学好和作业的依据，所谓好记性不如番茄笔头谈的就是这个道理；第三是思，思能提升讲课的质量，只有严肃地思维才能跟上教师授课的工程进度，找到问题，获得更好的进账，提升讲课的质量。

第四是看，看正处于辅助的地位，为听得、思、记服务。

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